CURSO: Tecnologias na Educação – ensinando e aprendendo com as TICs.
ATIVIDADE 4 - PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET.
ALUNO: Milton César Moura
TUTOR: Edemar Francisco
ESCOLA ESTADUAL JOÃO GUILHERME LEITE KUNZE
PLANO DE AULA
TEMA: MEIO AMBIENTE
CURSO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PROFESSOR: MILTON CÉSAR MOURA
SÉRIE: 5ª (1º Período do 2º Segmento)
TURNO: NOTURNO
1. OBJETIVO
Conhecer e compreender, de modo integrado e sistêmico, as noções básicas relacionadas ao meio ambiente e repudiar qualquer ato que venha agredir a natureza, reconhecendo por seu intermédio a necessidade e as oportunidades de atuar de modo harmônico, reativo e propositivo para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.
2. EIXOS NORTEADORES
2. 1 – Espaço geográfico
2. 2 – Paisagem
3. DESCRITIVOS
3. 1 – COMPETÊNCIAS
• Perceber, apreciar e valorizar a diversidade natural e sócio-cultural, adotando posturas de respeito aos diferentes aspectos e formas do patrimônio natural, compreendendo a organização e produção espaço mundial, identificando os interesses, valores físicos, potencialidades dos blocos econômicos nos seus vários aspectos de relacionamento com o meio ambiente e seus principais fatores de inclusão nos fluxos da globalização, utilizando essa percepção para posicionar-se criticamente com postura de transformação da realidade de forma a não agredir o sistema natural e oferecer uma boa e saudável qualidade de vida diante das condições ambientais do seu meio.
4. HABILIDADES
• Perceber e identificar as diferenças existentes no físico e o funcionamento da natureza, a partir das manifestações da sociedade na construção e na produção do território, do lugar, na preservação com a paisagem natural.
• Reconhecer-se como centro primordial das relações com o meio ambiente, identificar as transformações nas diferentes paisagens a partir da paisagem local.
• Compreender a necessidade e dominar procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais interagem, aplicando-os no dia-a-dia.
• Perceber, em diversos fenômenos naturais, encadeamento e relações de causa e efeito que condicionam a vida no espaço, tempo, adotando posturas na escola, casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis.
• Identificar qualquer ato que agrida o meio ambiente e denunciá-lo aos órgãos competentes.
5. RECURSOS METODOLÓGICOS
• Uso do computador e data show.
• Uso de DVD com temática referente ao assunto.
6. CONTEÚDOS
• Conceito de meio ambiente.
• Meio ambiente e sua efetiva conservação.
• Meio ambiente e cidadania.
8. AVALIAÇÃO
Espera-se que o aluno seja capaz de demonstrar um conhecimento organizado, sistematizado e criterioso dos recursos naturais bióticos e abióticos, posicionando-se criticamente a respeito dos desrespeitos, desperdícios, degradação, consumo sustentável e tudo aquilo que venha agredir e transformar o Meio Ambiente em função dos diferentes trabalhos de acesso aos serviços existentes na região em que vive.
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
www.google.com.br
www.wikipedia.com.br
http://www.brazuka.info/economizar-agua.php
http://www.portaldoscondominios.com.br/dicasAgua.asp
terça-feira, 3 de agosto de 2010
terça-feira, 22 de junho de 2010
Navegando em hipertexto sobre hipertexto
ESTACOLA ESTADUAL JOÃO GUILHERME LEITE KUNZE
CURSO: Ensinando e Aprendendo com as TICS
ALUNO: Milton César Moura
Atividade do módulo II - Navegando em hipertexto sobre hipertexto
A partir do momento que se tem a oportunidade de estar vivenciando novas experiências com base nas tecnologias, a tendência é nos surpreendermos com novos horizontes virtuais de informação. É extremamente curiosa e fascinante essa possibilidade de ligação que se faz tanto ao escrever quanto ao sair da leitura de um texto para acessar outro através de um link, constituindo assim uma metalinguagem capaz de enriquecer e dar suporte ao aprimoramento da informação, sem fugir do assunto, porém, mantendo um intercâmbio contextualizado, penso que isso pode conceituar hipertexto.
Quanto às experiências de navegar através de um hipertexto, posso afirmar que há surpresas em cada acesso, pois a descoberta de novas informações nos direciona a novos conhecimentos e ao mesmo tempo oferece a condição de estarmos paulatinamente sobressaindo diante dos desafios encontrados.
É importante ressaltar que navegar livremente é abrir novos contatos, é deparar-se com o novo, que em muitas situações pode parecer estranho e provocar medo, mas em contrapartida nos traz o ânimo para transpor barreiras e cada vez mais nos envolver com o mundo da (tecnologia) informação.
O mais curioso em relação ao hipertexto é que nós sempre tivemos utilizando esse recurso, principalmente quando ao ler um texto necessitamos usar um dicionário ou mesmo uma enciclopédia para buscar o significado de novos termos ou outras fontes de pesquisas. Esse exemplo me chamou a atenção e certamente se transforma numa surpresa.
Essa viagem através dos links, hiperlinks, ícones, imagens e etc. é realmente uma rede, um intercâmbio, que qualifica, disponibiliza e aperfeiçoa o campo da informação; e agora, mais do que nunca, está ao nosso alcance.
CURSO: Ensinando e Aprendendo com as TICS
ALUNO: Milton César Moura
Atividade do módulo II - Navegando em hipertexto sobre hipertexto
A partir do momento que se tem a oportunidade de estar vivenciando novas experiências com base nas tecnologias, a tendência é nos surpreendermos com novos horizontes virtuais de informação. É extremamente curiosa e fascinante essa possibilidade de ligação que se faz tanto ao escrever quanto ao sair da leitura de um texto para acessar outro através de um link, constituindo assim uma metalinguagem capaz de enriquecer e dar suporte ao aprimoramento da informação, sem fugir do assunto, porém, mantendo um intercâmbio contextualizado, penso que isso pode conceituar hipertexto.
Quanto às experiências de navegar através de um hipertexto, posso afirmar que há surpresas em cada acesso, pois a descoberta de novas informações nos direciona a novos conhecimentos e ao mesmo tempo oferece a condição de estarmos paulatinamente sobressaindo diante dos desafios encontrados.
É importante ressaltar que navegar livremente é abrir novos contatos, é deparar-se com o novo, que em muitas situações pode parecer estranho e provocar medo, mas em contrapartida nos traz o ânimo para transpor barreiras e cada vez mais nos envolver com o mundo da (tecnologia) informação.
O mais curioso em relação ao hipertexto é que nós sempre tivemos utilizando esse recurso, principalmente quando ao ler um texto necessitamos usar um dicionário ou mesmo uma enciclopédia para buscar o significado de novos termos ou outras fontes de pesquisas. Esse exemplo me chamou a atenção e certamente se transforma numa surpresa.
Essa viagem através dos links, hiperlinks, ícones, imagens e etc. é realmente uma rede, um intercâmbio, que qualifica, disponibiliza e aperfeiçoa o campo da informação; e agora, mais do que nunca, está ao nosso alcance.
Atividade 1
Curso - Ensinando e Aprendendo com as TICs
Quem sou como professor e aprendiz?
Levando em consideração o fato de encontrar-me inserido num contexto de época em que a tecnologia domina, posso claramente afirmar que como professor, sou mais um que busco qualificação, visto que o processo contínuo que gera as transformações obriga-me a inovar, pois o cantor Lulu Santos é muito claro quando afirma na letra da música “Como uma onda no mar” que: “Nada do que foi será igual ao que a gente viu há um segundo”. Portanto, não posso acomodar-me vivendo na era cibernética, necessito então, utilizar estes recursos para complementar e inovar aquilo que é o referencial dentro da minha função como docente. Diante disso, não descarto jamais o fato de que como professor, sou também um eterno aprendiz, uma vez que não se ensina sem aprender. Agindo assim, certamente procuro despertar a curiosidade do meu aluno e, sobretudo, quando se planeja uma aula diferenciada com o uso de tecnologias; e o mais importante: prepará-los para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento só é possível se ponho em prática o que aprendi, pois isso me fará desenvolver práticas interativas, levando em consideração que os alunos só terão também oportunidades de expor suas ideias se lhes for dada essa condição.
Em última análise, quero ainda dizer que a interação é rica fonte de aprendizado, ou seja, essa reciprocidade nos faz conhecer e obter outras informações de suma importância; tanto no contato com os alunos quanto também ao lado de outros profissionais da educação. Fazer mudanças na forma de ensinar é uma necessidade de cada profissional, porque isso nos põe diante de novos desafios e só nos sentimos confortáveis, realmente, quando conseguimos transpor tais situações, das quais não podemos ter receio, pois quando acertamos, certamente vamos estar bem.
Curso - Ensinando e Aprendendo com as TICs
Quem sou como professor e aprendiz?
Levando em consideração o fato de encontrar-me inserido num contexto de época em que a tecnologia domina, posso claramente afirmar que como professor, sou mais um que busco qualificação, visto que o processo contínuo que gera as transformações obriga-me a inovar, pois o cantor Lulu Santos é muito claro quando afirma na letra da música “Como uma onda no mar” que: “Nada do que foi será igual ao que a gente viu há um segundo”. Portanto, não posso acomodar-me vivendo na era cibernética, necessito então, utilizar estes recursos para complementar e inovar aquilo que é o referencial dentro da minha função como docente. Diante disso, não descarto jamais o fato de que como professor, sou também um eterno aprendiz, uma vez que não se ensina sem aprender. Agindo assim, certamente procuro despertar a curiosidade do meu aluno e, sobretudo, quando se planeja uma aula diferenciada com o uso de tecnologias; e o mais importante: prepará-los para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento só é possível se ponho em prática o que aprendi, pois isso me fará desenvolver práticas interativas, levando em consideração que os alunos só terão também oportunidades de expor suas ideias se lhes for dada essa condição.
Em última análise, quero ainda dizer que a interação é rica fonte de aprendizado, ou seja, essa reciprocidade nos faz conhecer e obter outras informações de suma importância; tanto no contato com os alunos quanto também ao lado de outros profissionais da educação. Fazer mudanças na forma de ensinar é uma necessidade de cada profissional, porque isso nos põe diante de novos desafios e só nos sentimos confortáveis, realmente, quando conseguimos transpor tais situações, das quais não podemos ter receio, pois quando acertamos, certamente vamos estar bem.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
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